Tecnología e informática
Normal superior
Presentado por:
Carlos Adrián Rodríguez Mera
A:
Henry Vargas
Semestre 2ª
Escuela Normal Superior Popayán
Clases de Primero a tercero
Ciencia tecnología sociedad y desarrollo
Área: informática y tecnología
Grado primero a tercero
Estandar
Reconozco y describo la importancia de algunos
Artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas
En mi entorno y en el de mis antepasados.
Logro: reconoce las tecnología con fuente de cambio social en la historia
Las competencias para la educación en tecnología están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados. De ahí que sea necesaria una lectura transversal para su posterior concreción en el plan de estudios. Esta forma de organización facilita una aproximación progresiva al conocimiento tecnológico por parte de los estudiantes y orienta el trabajo de los docentes en el aula. Los componentes que se describen a continuación están presentes en cada uno de los grupos de grados:
Actividad en clase " Aparicion de las tecnologias en mi clase "
A Continuación encontraremos en el escritorio una carpeta con un archivo de Word los inicios de la tecnología. Exploración de conocimientos previos en base a su experiencia con interrelación con la tecnología.
La tecnología cada día va avanzando más en nuestro contexto. Por eso debemos estar actualizando los conocimientos en base a los conceptos informáticos y avances tecnológicos. En las siguientes clases se plantea una serie de contenidos básicos para el aprendizaje de las ciencias tecnológicas en la sociedad y el desarrollo en estas en la convivencia escolar. Marcando la diferencia en los procesos educativos en la áreas de informática. Para los alumnos de la Escuela Normal Superior Normal.
Desde que el ser humano apareció sobre la Tierra hay tecnología. De hecho, las técnicas utilizadas en la elaboración de instrumentos se toman como una evidencia contundente de los albores de la cultura humana. En general, la tecnología ha sido una fuerza poderosa en el desarrollo de la civilización, más aún cuando se ha fraguado su vínculo con la ciencia. La tecnología lo mismo que el lenguaje, el ritual, los valores, el comercio y las artes es una parte intrínseca de un sistema cultural y les da forma y refleja los valores del sistema; además, es una empresa social compleja que incluye no solamente la investigación, el diseño y las artes, sino también las finanzas, la fabricación, la administración, el trabajo, la comercialización y el mantenimiento en el mundo actual.
En el sentido más amplío, la tecnología aumenta las posibilidades para cambiar el mundo: cortar, formar o reunir materiales; mover objetos de un lugar a otro; llegar más lejos con las manos, voces y sentidos. El ser humano se sirve de la tecnología para intentar transformar el mundo con el fin que se adapte mejor a sus necesidades. Tales cambios pueden referirse a requerimientos de sobre vivencia como alimento, refugio o defensa; o pueden relacionarse con aspiraciones humanas como el conocimiento, el arte o el control. Pero los resultados de cambiar el mundo son con frecuencia complicados e impredecibles; pueden incluir beneficios, costos y riesgos inesperados los cuales pueden afectar a diferentes grupos sociales en distintos momentos. Por tanto, anticipar los efectos de la tecnología es tan importante como prever sus potencialidades.
http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/821/la-naturaleza-de-la-tecnologia/
Desempeños:
• Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se
Empleaban en épocas pasadas.
- Identifico herramientas que, como extensión de partes de
Mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de
Materiales.
- Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y
Elementos naturales.
- Indico la importancia de algunos artefactos para la realización
De diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la
Pesca y la rueda para el transporte).
Apropiación y uso de la tecnología
Estándar
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno
Cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Logro:
Reconoce y clasificar los productos tecnológicos de su contexto escolar y familiar.
Actividades en el aula
"Encontrando tecnología en mi casita y mi escuela"
Taller de exploración
¿Observación de los artefactos?
¿Que satisfacen estos artefactos?
¿Como se clasifican?
¿Como se relacionan entre si los artefactos?
¿Qué función desempeña?
Con las respuestas de los niños se creara un al final un texto (producción textual)
Desempeño del niño en el aula
Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para
Utilizarlo adecuadamente.
- Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y
Satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento,
Salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre
Otros).
- Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus
Características físicas, uso y procedencia.
- Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento
De fabricación de algunos productos de mi entorno.
- Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos,
Particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito,
Basuras, advertencias).
- Identifico la computadora como artefacto tecnológico para
La información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
Actividades.
- Comparo mi esquema de vacunación con el esquema
Establecido y explico su importancia.
- Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los
Solución de problemas con tecnología
Estándar
Reconozco y menciono productos tecnológicos que
Contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Logro: analizo pregunto y relaciono las funciones de mis aparatos tecnológicos
Actividades en el aula
"Conociendo mis artefactos como funcionan y como están constituidos"
Para esta les pediré a los niños que traigan aparatos de sus casa dañados clase los niños tendrán la posibilidad de intercambiar los distintos artefactos .ello ayudara a crear mas preguntas sobre las funciones y las partes que tiene cada aparato. pensando en como han influido en el desarrollo de las tecnología y cuales de estos ya no se usan como hemos avanzado en el tiempo .
Desempeño
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos
Que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en
El hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
Condiciones de utilización.
- Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e
informo a los adultos mis observaciones.
- Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos
artefactos de uso cotidiano.
- Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el
funcionamiento de algunos artefactos.
- Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo
instrucciones gráficas.
- Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y
desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
- Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados
de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.
Tecnología y sociedad
Estándar
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio
Elementos naturales de artefactos elaborados con
La intención de mejorar las condiciones de vida.
Logro: identifica las tecnologia en sus artefactos cotidianos
Actividades en clase
"como afectan los artefactos mi vida diaria"
Partir de los conocimientos previos como fundamento de conocimiento real del niño .donde lo guiare a trabes de preguntas como: ¿cual es tu relación con este artefacto? ¿Cuál crees que seria pota función de este?¿como podrias ayudar a mejorar su funcionamiento?
- Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de ideas.
- Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia
y sus efectos en los estilos de vida.
- Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi
salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos
tecnológicos.
- Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a
otros y las de los demás me afectan.
- Identifico materiales caseros y partes de artefactos en
desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer
mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio
ambiente.
- Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos
Contenido
- 1. La tecnología: conceptos básicos 5
- 2. La alfabetización en tecnología 11
- 3. La estructura general de las tablas 13
- Orientaciones para la educación en tecnología de Primero a Tercero 16
La tecnología: conceptos básicos
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.
National Research Council (Consejo de Investigación Nacional),
es una entidad auspiciada por las Academias de Ciencias, de Ingeniería
y de Medicina de los Estados Unidos. Esta organización
de carácter académico, busca influir en las decisiones de política
pública vinculadas con la adquisición y divulgación de conocimientos
relacionados con la ciencia, la ingeniería, la tecnología
y la salud, que tengan impacto en el mejoramiento de la calidad
de vida de las personas, no sólo en los Estados Unidos, sino en
todo el mundo. En el trabajo que realiza este Consejo participan
voluntariamente más de 6.000 científicos, ingenieros y otros.
La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
